ПЕДАГОГ ШКОЛЫ № 10 ЕЛЕНА ЛЕВИНА РАССКАЗАЛА ОБ ИЗМЕНЕНИЯХ В ОБРАЗОВАНИИ

В российском образовании продолжают обсуждать введение единых государственных учебников по русскому языку и литературе. Министерство просвещения включит их в федеральный перечень до конца 2026 года. Учителем с 43-летним стажем Елена Левина рассказала о том, что действительно меняет школу — учебники, технологии или отношение к знаниям.

Елена Левина преподает русский язык и литературу в борисоглебской средней школе № 10 уже больше четырех десятилетий. Педагог дважды победила в конкурсе «Лучшие учителя России» в рамках нацпроекта «Образование» и получила премию Министерства образования Воронежской области ко Дню учителя. Но главное, что отличает этого педагога, — она не останавливается в развитии.

О ЕДИНЫХ УЧЕБНИКАХ

Елена Левина поддерживает саму идею общих стандартов обучения по всей стране.

— Мысль хорошая: ребенок может перейти из одной школы в другую, даже в другом городе, и продолжать учебу без серьезных различий в программе. Так было в моей молодости, и это очень удобно, — рассказала педагог.

Однако реализация нового подхода вызывает у учителя вопросы. Программа по русскому языку, по ее мнению, уступает прежней.

— Разумовская, по которой мы работали раньше, нравилась мне больше. Та программа глубже, она заставляет думать, не даёт готовых знаний, а подводит учеников к самостоятельным выводам. Новая версия кажется мне слабее.

А вот школьный курс литературы, наоборот, педагог оценивает положительно.

— В новой программе сильный подбор произведений, особенно литературы о войне. Это удачная часть, — отмечает Елена Юрьевна.

МЕТОДЫ, КОТОРЫЕ РАБОТАЮТ

На уроках Елены Юрьевны ученики создают интеллект-карты — визуальные схемы, которые помогают усваивать информацию. Раньше такой прием применяли в основном на русском языке при разборе правил и подготовке к экзаменам, а с этого года учительница внедрила его и на литературе.

— Я считаю, что учитель должен постоянно искать новое. Интеллект-карты делают урок понятнее и вовлекают детей в работу, — объяснила педагог.

ЦИФРОВИЗАЦИЯ

Изменения коснулись и повседневной школьной жизни. В кабинете Елены Юрьевны появились специальные подставки для мобильных телефонов — так школа выполняет рекомендации Министерства просвещения об ограничении использования гаджетов на уроках.
Педагог поддерживает этот подход, но видит проблему глубже.

— Дело не только в телефонах. Сейчас главная беда — стремление не выполнить работу самостоятельно, а найти готовый ответ. Раньше мы боролись с готовыми домашними заданиями, теперь — с искусственным интеллектом. Возможностей не делать домашнюю работу своими силами стало слишком много, — убеждена учительница.

НЕОБЫЧНЫЕ УРОКИ

В Борисоглебске активно развивается программа сетевого взаимодействия. Раньше это взаимодействие шло между образовательными организациями, а потом к ним добавились и учреждения культуры и спорта. Сейчас для школьников проводят необычные занятия — например, уроки развития речи в картинной галерее.

— Ученики слушают экскурсоводов и описывают не репродукцию, а настоящую картину. Недавно в галерее имени П. И. Шолохова пятиклассникам и семиклассникам показали презентацию о видах живописи, рассказали о советском художнике-реалисте Шолохове и его полотне «Горящая свеча». Затем ребята прошли в зал и описывали произведение уже вживую, — рассказывает Елена Левина.

Похожий подход применяют и на литературе — уроки проходят в библиотеке имени Кина.

— Материал действительно запоминается лучше, — отметила педагог.

КТО ВОСПИТЫВАЕТ УСПЕШНОГО УЧЕНИКА

Елена Левина убеждена, что успех ученика зависит от того, какие приоритеты присутствуют в семье.

— Если родители считают образование важным, это сразу заметно. Но бывает и по-другому: ребенок способный, может учиться хорошо, а родители говорят, что их устраивают средние оценки. Мой опыт показывает: если не приучать детей к ежедневной учебе, со временем успеваемость падает, — предупредила педагог.

Поэтому качественное обучение, уверена Елена Юрьевна, требует участия всех сторон.

— Хороший результат возможен только тогда, когда есть три составляющие: ученик, учитель и родители. Только совместная работа приводит к успеху, — подвела итог Елена Юрьевна.